发展路径知识图谱
基于《教师专业发展评价标准》、《国培计划课程标准》、《教育部关于大力推行中小学教师培训学分管理的指导意见》政策指导下形成的发展路径知识图谱
评价指标
学时要求
培训主题
课程内容
师德践行能力
核心指标
教学实践能力
核心指标
综合育人能力
核心指标
自主发展能力
核心指标
50学时
师德模块
120学时
专业模块
30学时
实践模块
师德修养
主题领域
学科教学
主题领域
学生发展
主题领域
信息素养
主题领域
师德师风建设
必修课程
学科课程标准
专业课程
学习者认知
专业课程
教学设计与实施
实践课程
课堂观察与分析
实践课程
教师专业发展评价指标
基于教师专业标准和培训目标，构建多维度、多层析的评价指标体系：
专业理念与师德维度
职业理解与认识
对教师职业的理解和专业发展的重要性认识
对学生的态度与行为
关爱学生、尊重学生权益、促进学生全面发展
教育教学态度与行为
依法执教、严谨治学、为人师表
个人修养与行为
具有良好职业道德修养和健康的心理素质
专业知识维度
教育知识
掌握教育学、心理学等相关知识
学科知识
掌握所教学科知识体系、基本思想与方法
学科教学知识
理解所教学科课程标准，掌握教学设计与实施知识
通识性知识
具备相应的科学文化知识和艺术素养
专业能力维度
教学设计能力
科学设计教学目标和教学计划
教学实施能力
营造良好的学习环境，有效实施教学活动
班级管理与教育活动能力
组织开展班级活动，妥善处理学生问题
教育教学评价能力
运用评价工具，综合评价学生学习情况
沟通与合作能力
与学生、家长、同事有效沟通合作
反思与发展能力
主动收集分析信息，制定专业发展计划
《国培计划课程标准》要点
根据《国培计划课程标准》，教师培训课程设置应围绕四个核心维度展开，形成系统化的培训体系：
师德践行能力
重点加强师德师风建设，提升教师的职业认同感和社会责任感。要求培训不少于50学时。
教学实践能力
强化教学基本功训练，提升学科教学能力和信息技术应用能力。要求培训不少于120学时。
综合育人能力
提升学生指导能力和心理健康发展支持能力，增强综合育人本领。要求培训不少于30学时。
自主发展能力
培养反思研究能力，促进教师专业自主发展和持续成长。